7月10日，机器人工程学院“鉴湖微光” 志愿者服务团在涪陵区马武镇，开展以“科学家精神、工匠精神与‘两弹一星’精神融入爱国主义教育” 为主题的问卷调查活动。志愿者们紧扣三下乡“传承红色基因、服务社会发展”的宗旨，在耐心互动中倾听关于精神传承与教育实践的心声。
清晨的马武镇街头渐渐热闹起来，志愿者们分成小队，手持问卷主动走向赶集的居民。“大爷，耽误您几分钟，我们想了解下大家对科学家精神、‘两弹一星’精神的看法。” 志愿者小罗看到一位坐下休息的叔叔，轻声上前说明来意。叔叔抬起头，指着调查问卷说：“钱学森、邓稼先这些科学家，真是为国为民的榜样！就是现在年轻人知道这些故事的太少了。” 志愿者们立刻在问卷“了解渠道” 一栏勾选“媒体宣传”，并追问：“您觉得学校该怎么讲这些精神？” 在叔叔的讲述中，详细记录下“多讲老故事、多搞实地参观” 的建议。
调研中，多位年长的受访者坦言视力不佳或不识字，志愿者们当即放慢语速，逐题清晰朗读。“爷爷，这道题问您觉得工匠精神是啥，就是说干手艺活时，是不是要精益求精、认真负责？” 志愿者小林蹲在摊位旁，用方言解释着“爱岗敬业”“追求卓越” 等词汇，还举例说：“就像您买的，总想种得最好，这就是工匠精神呀。” 爷爷听完笑着说：“原来是这样！俺们庄稼人也有这精神呢。” 半个多小时里，小林帮7位老人完成问卷，尽管口干舌燥，却始终耐心回应：“这些精神就藏在咱日常过日子里，能帮您说出来特别有意义。”
这次调研让我对三下乡“受教育、长才干、作贡献” 有了更深刻的领悟。当帮不识字的爷爷读完 “两弹一星” 精神的选项，他眼里闪着光说 “那时候的人真了不起”；当年轻人讨论 “如何让精神不褪色” 时，我突然明白，爱国主义教育不是空洞的口号，而是要让科学家精神、工匠精神这些宝贵财富，真正走进每个人的生活。作为新时代青年，我们不仅要自己铭记这些精神，更要当好 “传声筒”，把群众的期待转化为具体的建议。
此次活动共回收有效问卷300余份，覆盖不同年龄、职业的受访者。“鉴湖微光” 服务团将系统梳理问卷数据，分析三类精神融入爱国主义教育的现状与需求，形成包含具体建议的调研报告，为涪陵区相关教育活动的开展提供参考，让精神的力量在新时代乡村振兴中持续闪耀。
（图/文：胡海鹏；初审:胡海鹏；复审：陈婷婷；终审：黄智|编审：陈婷婷）